2020-11-26
教育局要求學校加強國家安全教育,藉着相關科目及課堂內外學習活動,培養學生國家安全正確概念。圖為創知中學校園《香港國安法》資訊欄,學生觀看海報及文字資料。(林靄怡攝)
【明報專訊】過去一年教育界屢受抨擊,通識教育尤甚,教育政策置於《施政報告》最後一章,焦點是改革通識。特首林鄭月娥稱,未來改革方向必須糾正過去通識教育科被異化的問題,形容通識是「學習有關國家發展、《憲法》、《基本法》及法治等元素的平台」。左報昨報道,改革方向包括將7級評分制,改為「合格/不合格」,削減內容及課時,並要求學生返內地研習。特首林鄭月娥昨稱詳情由教育局交代。教育界立法會議員葉建源稱反對任何未經專業討論、以政治凌駕教育的課程改革。
指青年守法意識薄弱
加強學校公民國民教育
林鄭月娥昨稱,逾1萬名反修例事件被捕者中,四成是學生,當中近2000人是中小學生,指事件揭示部分青年人守法意識薄弱。《施政報告》提及學校應着力加強德育、公民及國民教育,深化《憲法》和《基本法》教育等(見表)。
林鄭又表示,要改革高中通識教育科,糾正該科「被異化」問題。她其後於記者會稱,很多中小學生違法被捕,「令人擔心在教育、在學校、在課堂,其實學生接受什麼教育?」她稱非將所有問題放在通識科上,但此科推行以來爭議不斷,必須進行一定改革。
左報引述消息:
通識科須返內地研習
《文匯報》及《大公報》於施政報告公布前引述消息報道,稱改革方向包括將評分模式轉為「及格」和「不及格」,課程12個主題減半至6個,其中規定須到內地參與專題研習等(見表)。有關建議與「學校課程檢討專責小組」9月向教育局交的最後報告不同。林鄭月娥昨未回應建議是否屬實,稱具體如何處理,包括課程、課本審核、通識科入讀大學所佔比重等問題,將由教育局長楊潤雄介紹。教育局今日將設記者會闡述教育措施。
通識教師聯會主席:
若僅分及格與否 嚴重矮化
通識教育教師聯會主席劉錦輝表示,業界對報道內容感十分愕然及奇怪,稱早前學校課程檢討專責小組經長時間諮詢,才得出結論,並提交報告,但傳聞中的改革與報告有落差。他認為,倘通識科只評為及格與否,會嚴重矮化通識科的地位,「PE(體育)都有ABCDE(等級),應用學習都有3級,核心科只有Pass、Fail(及格、不及格)是聞所未聞」。
葉建源:教育界不安反感
教育界立法會議員葉建源表示,通識科教師一直秉持教育專業,教授學生獨立思考,對於昨有報道稱政府有意大幅改變通識科,已令教育界不安反感。他批評除配合大灣區發展,報告在教育方面欠新計劃,未提幼師薪級表、理順小學校長及中層管理人手待遇等教界期望。
教聯會認同增加國教元素
教聯會建議,可參考應用學習科現行3級評分制,修改通識科,評級簡化為「不達標」、「達標」,以及「達標並表現優異」;又認同通識科增加國民教育元素。立法會教育事務委員會主席、經民聯議員梁美芬稱,通識科推行以來「千瘡百孔」,冀當局在是否維持通識科必修必考、課時長度、監管通識教師教學質素等,提出具體及聚焦的回應。
有學校本學年已增教學設施配合憲法及基本法教育等。創知中學的「憲法教室」包括模擬法庭及VR房間,校長黃晶榕稱,初中生活與社會科學習憲法及基本法課題,會到憲法教室上課,模擬法庭角色扮演。校園亦設「中華文化館」,希望助學生反思慎終追遠、釐清國民身分。
(施政報告)