日前在大學講課時，當筆者講到校長的角色與任務，有一位學員這樣問：“何謂優秀的校長？”對於這個問題，不同人一定有不同的見解，當時筆者是這樣回答的：“就學校日常工作而言，優秀的校長應做好引領、監察和更新的工作；就提升教師工作士氣而言，優秀的校長應關注下屬的感情、事業和待遇。”

　　校長應做好引領、監察和更新的工作

　　校長是一位引領者。校長是學校的領頭羊，學校效能的高低，關鍵在於校長的領導水準。優秀的校長，必定擁有與時俱進的教育願景和帶有強烈的社會使命感，並深信教育能改變人。優秀的校長，必定是一位出色的課程與教學領導，懂得引領教師因應學生的特質和社會發展需要規劃學校課程，並有效地實施。優秀的校長，也必定是師生道德的模範，善於透過身教言教引領教師對學生進行品德教育和國民教育。

　　校長是一位監察者。人總有能力差異和惰性，政策實施過程中也必定會因各種理由而走樣。優秀的校長，不但善於坐在辦公室做規劃、寫報告，更要擔當起監察者的角色，樂意走到現場接觸師生和家長，並積極檢查各項工作的實施成效。當有問題出現時，要及時提醒相關教師和部門主管跟進；當有教師表現出色時，要即時加以肯定和表揚，以發揮強化和擴散效能。

　　校長是一位更新者。在校本管理機制下，校長在員工晉升和任免方面擁有很大的權力。優秀的校長要善於運用手上的權力管理人事。當有員工的表現不理想，經過多番幫助仍無法改善，校長就應該以大局為重，以學生利益為依歸，果斷地警告甚至開除，更新相關職位的就任人員。這個任務，只有校長一人能做。優秀的校長，絕不應怕得罪人，必定要敢於在有需要的時候亮劍。

　　校長應關注下屬的感情、事業和待遇

　　校長要從感情方面留住教師的心。教師是人，人需要別人關心，優秀的校長除了要關心教師日常的工作表現，也要真誠地關心教師日常的生活，如身體、家庭和學習狀況等；每逢遇上紅白二事，能做的也應該儘量做，讓教師感到自己被校長關心，對學校產生歸屬感。

　　校長要從事業方面留住教師的心。選擇做教師的人，普遍都相信教育的社會價值，並帶有強烈的使命感，相信通過個人的努力，能夠改變學生，改變社會、國家以至世界。優秀的校長，要不斷強化教師這種信念，維持他們對教育事業的熱誠和對學校工作的投入；更要想方設法為教師搭建更高更大的平臺，讓他們可以有更廣闊的發展空間，貢獻學校、社會和國家。

　　校長要從待遇方面留住教師的心。絕大多數人投身社會工作都有賺錢生活的考慮，教師也不例外。情況許可的話，優秀的校長要懂得善用學校晉升機制、薪金及福利制度，主動為表現優秀的教師提供更佳的待遇和福利。這樣，將穩定及留住優秀教師的心，讓他們感到自己的工作表現被學校肯定和重視，工作士氣自然會提升。

　　寥寥數語旨在抛磚引玉，推動更多擬任校長和現任校長思考這個課題，攜手步向優秀校長的行列，為“一國兩制”下香港特區的教育事業作出更大的貢獻！