創知中學校長、北京師範大學客座教授　黃晶榕博士

近日，業界圍繞劉智鵬議員有關「中國歷史列為高中必修科目」的議案議論紛紛，筆者作為一名中學校長及多個校長組織的執委，有很多機會與業界人士交流意見。整體而言，對於劉議員的動議，業界人士普遍有以下的看法：

誠如唐太宗所言：「以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以知興替，以人為鏡可以明得失。」熟讀歷史可以使人明根源、懂事理、知興替，使後人不會重蹈前人的覆轍。然而，在英國殖民管治香港期間，統治者蓄意虛化、弱化和矮化中國歷史教育，以致早兩年竟然有教師在課堂上說出「英國是為了要消滅鴉片，才向中國發動戰爭」此歪論。這種對歷史無知和無良的表現或許只是冰山一角，香港經歷過一年多政治暴動後，迫切需要撥亂反正，加強國史教育有助一眾師生從認識到認同（認清國家事實、認同國族身份），最後能自覺地行動，維護國家安全和民族福祉。

眾所周知，回歸25年以來，香港從幼稚園、小學、中學到大學推行國民教育的劣績有目共睹。暴動過後，新一屆特區政府上台，在推動國民教育方面下了不少苦工，至少包括：第一，於2021年3月推出高中《公民與社會發展科課程指引》；第二，於2021年4月推出《高中四個核心科優化方案》；第三，於2021年5月推出中小學《國安教育課程框架》，且於翌年12月推出《國民教育績效指標》；第四，於2021年6月推出《中學教育課程指引》（2017）補充說明；第五，於2021年11月推出中學和小學《價值觀教育課程框架》；第六，於2022年10月推出初中《生活、經濟與社會科課程指引》等。這些政策的出現，背後都離不開「愛國教育」此核心概念。須知道：植物由發芽、生長、開花到結果需要時間，同理，教育政策的落實也不是一蹴而就，需要時間建構課程與教材、培訓教師、教導學生、評估成效、持續改善後再推進，絕不能操之過急！換言之，現階段再把國史教育列為高中必修科的精神可取，行動急進，會擾亂現有改革方案的實施。

加強國史教育是愛國教育的有效策略之一，必須從小做起。因此，隨著初中《生活與社會科》和高中《通識教育科》課程更新方案的實施，現在應開始討論小學《常識科》課程更新問題，包括如何透過正規課程，十二年一貫地加強國家歷史和國家地理教育元素，務求讓香港學生自小就有更多機會認識及探討自己國家歷史的演變及不同面貌，以及探索人文、地理、歷史之間的相互關係，從而對祖國有比較整全和真切的認識及了解（認識），以培養學生對祖國今昔的正確態度及觀念（認同），最終願意為社會和國家的發展作出貢獻（行動）。

正規課程是學校教育的主軸與核心，其他的一切（包括活動和環境）都只是影響教育的周邊因素。劉議員乃是一位有識見的歷史教育學者，能關心基礎教育並抓緊課程關鍵，實在是業界之福！筆者寄望此動議過後，眾立法會議員能持續與教育局及業界人士加強溝通，共同完善小學和中學不同階段的課程規劃、課程實施和課程評估工作，建構出能與「一國兩制」相適應的愛國教育體系，其中，加強國史教育元素便是重要的一環。