由本學年起，中四級開始推行公民與社會發展科，代替原本的通識教育科，既加強學生的知識基礎，更好認識香港、國家及世界議題，同時減輕考試壓力，並且釋放課時，為學生創造空間，讓整個高中課程可以有更好的規劃。在學校同工的努力下，現在看來已有初步的成果。

我日前探訪了創知中學，很高興從黃晶榕校長得知，該校同工上學年已就公民科展開周全的規劃，並按課程架構準備好教材、教案及相關的學習活動。據黃校長表示，公民科有明確的課程框架、清晰的教學內容及具體的學習概念，對於教師備課、學生學習以至應對考評，都變得更易掌握和更有自信。

我還趁機到學校的「憲法教室」，參觀同學上公民科課堂的情況。在列豪章老師的帶領下，同學們透過扮演《基本法》起草委員會委員的角色，就中國香港的地位、旅行證件、國際貿易等議題共同研習、各抒己見，肯定是難忘的一課。

學生又怎樣看公民科？課後，我向同學了解他們的學習情況。洪俊熙同學説，公民科除了國民教育的元素外，亦涉獵其他科目的知識，內容十分吸引。葉穎兒同學則覺得，公民科以「達標」評級，可以減輕考試壓力；而精簡課程亦能容讓學生投放時間於選修科目，增加未來出路的選擇。由此可見，同學都已充分掌握公民科帶來的好處，我鼓勵他們繼續努力學習。

教育局正為公民科教師提供所需支援，包括發出課程及評估指引，持續舉辦教師專業發展課程，又陸續上載學與教資源至公民科網上資源平台，以及建立「適用書目表」，並於本學年向學校發放一筆過30萬元津貼等，務使課程能順利推行。

其實，政府在教育工作的角色不只是提供資源，更是政策的制訂者、推行者及監管者。我們會繼續透過學校探訪和視學，與同工一起貫徹落實公民科的宗旨，促進學生的學習成效