2020-03-13
香港自去年六月初發生觸目驚心的政治暴亂以來,至今仍未完全平息。惟在豬年和鼠年交接之際,中華大地又突然爆發出新型冠狀病毒肺炎(NCP),且迅速擴散,本地學校被逼在同一學年第二次停課。面對當前的“疫境”,教師該如何教導學生從事件中學習呢?
首先,教師要教導學生愛護大自然、尊重野生動物的生存權利。據說是次從湖北爆發出來的新冠肺炎和2003年由廣東爆發出來的非典型肺炎(SARS)疫症,都是由於人類吃了野生動物而受到感染並擴散開來的。故教師宜引導學生愛護大自然,尤其要尊重野生動物的生存權利,確保大自然生態的平衡;另一方面,教師要讓學生明白不少病毒和細菌都是寄生在野生動物體內的,如果人類違反常理把它們作為食物,就有可能自作自受、得到報應,並威脅到全人類的生命安全。就香港目前的情況而言,仍有不少人有吃野味的癖好,例如入冬吃蛇就是其中一例,故日後宜加宣傳教育,並立法禁止捕殺和進食野生動物。
其次,教師要教導學生分辨資訊真偽,杜絕謠言對社會的破壞。自疫症發生以來,不少別有用心的人利用網絡散播謠言,製造恐慌和仇恨情緒,擾亂社會秩序,煽動官民對立。例如近日超市搶購糧食和日用品就是其中一例,造謠者以此煽動民情,埋怨政府無能,繼而削弱官民合力抗疫的力度。難怪世衛總幹事譚德塞和政務司張建宗日前不約而同地指出:面對當前的疫情,他們既要消滅病毒,又要對抗謠言。中國傳統智慧教導我們:謠言止於智者。換言之,教師應該教導學生不應輕易相信網絡信息,更不能隨便相信政客的言論,這些人旨在發洩情緒,另一些人則可能別有用心,唯恐天下不亂,在明在暗擾亂社會秩序,爭取政治利益。
再者,教師要教導學生面對重大疫情必須上下一心、共同抗災。災害面前,有人視疫情為命令,敢於擔當,願意挺身而出,冒死會師武漢、跑到醫院;有人只會屈縮一角並亂槍掃射,不斷埋怨這樣、批評那樣,以示自己清高,卻為社會添亂。教師要教導學生作為社會的一份子,道義上應該顧全大局、各司其職,官民合作對準共同的敵人――是病毒而非同胞或當權者。就政府而言,核心的任務是要制定出適切的防疫政策和策略,確保疫情盡快得到控制。就醫護人員而言,應該服從指揮,保護好自己的同時要盡心盡力醫治病人。就市民大眾而言,在當前抗疫的關鍵時刻,既要注意個人衛生,又要盡量居家隔離,避免受病毒感染,讓疫情擴散。
面對當前的疫情,人心惶惶,能否成功抗疫,不單是政府的責任,也是廣大醫護人員和市民大眾的共同責任。在此危急關頭,作為一名負責任的教師,我們既要教導學生如何與野生動物和平共處,如何辨別媒體資的真偽,如何各盡本份合力抗疫外,也要協助社會凝聚力量,推動官民合作,上下一心,共同抗疫,這才不辜負我們自身的專業,以及中華民族交給我們的歷史使命!
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