公民與社會發展科（公民科）已於今年 9 月在學校落地生根，教育局推出多項措施，全方位支援學界，其中包括於本學年向每所公營和直資中學發放一筆過30萬元津貼。就津貼的運用，筆者與不少業界人士交換過意見，大致有以下的用途：

首先，用於購買或製作教材。學校普遍先動用部分津貼購買參考書，並預留款項採購各大出版社即將出版的全套教材；又因應公民科「『一國兩制』下的香港」、「改革開放以來的國家」及「互聯相依的當代世界」三個主題及考評要求，把教育局和考評局透過不同途徑（如香港教育城、培訓工作坊、考評局網頁等）發放給教師，以及各大學或非政府組織（如中國文化研究院、基本法基金會、勵進教育中心等）所分享的相關材料，整合並編訂成為校本教材。

本科要求學生到內地考察

其次，用於資助內地考察活動。現時因疫情關係仍未可與內地正常通關，但本科明確要求學生需要到內地考察學習，故普遍學校都預留部分津貼舉辦相關活動。惟筆者相信兩地正常通關後，局方必定會基於學習需要，舉辦或資助學校舉辦內地考察活動，學校不必擔心資源問題。

再說，除局方的津貼外，學校還有很多途徑獲得社會資源舉辦此類活動，例如可向民政事務局轄下的青年發展委員會申請「青年內地交流資助計劃」，或推動學生參加該委員會舉辦的「粵港澳青年文化之旅」。

至於民間不同團體，舉辦的內地考察活動，在符合課程宗旨的原則下，學校也可考慮安排有關活動為學生創造適切的學習經歷。

最後，用於舉辦校本學習活動。現時因為疫情原故，學校似乎仍未動用該項津貼為學生舉辦學習活動。

筆者建議學校配合本科學習主題，於近期組織師生集體觀賞《長津湖》和《我和我的父輩》等愛國電影；或透過校園遠程視像系統，就本科相關課題與內地姊妹學校師生互動交流，並協作進行專題探究等，都有助落實本科的課程理念並為學生創造有意義的學習經歷，拓寬視野。

事實上，局方在課程規劃、教師培訓，以及資源津貼等多方面都為公民科提供了不少支援，期望學界善加利用和配合，共同促進該科穩步發展。

●黃晶榕 創知中學校長 北京師範大學校長培訓學院客座教授

簡介：本欄由教育局統籌公民科前線教學與課程人員撰寫，剖析科目推行情況及分享教學體驗，每月首個星期二隨本報教育版刊登。