近日，香港教育界發起學習7.24“習近平主席回信勉勵香港培僑中學學生”活動熱潮，引發了社會各界熱烈反響。香港創知中學校長黃晶榕博士、北京中國人民大學附屬中學教師陳小凡博士結合日常教學工作，談到了共同的學習體會。

愛國主義教育是推進中華民族復興的根本任務，要注重傳承、融入日常。

愛國主義是中華民族最重要的精神財富，是中華民族維護民族獨立和國家統一的強大精神力量。故全國人大常委會審議中的《中華人民共和國愛國主義教育法（草案）》的實施，將有助香港特區建立以愛國愛港為核心、與“一國兩制”相適應的教育體系，對振奮民族精神、凝聚民族力量，有著重要意義。培僑中學、創知中學、香島中學、漢華中學、福建中學等傳統愛國學校自七十多年前建校以來，一直把家國情懷厚植於一代又一代的學生心中，堅持每天升國旗，讓五星紅旗高高飄揚在學校的上空，不斷增強全體師生的國家認同感和民族責任感。這種注重傳承、融入日常的愛國主義教育光榮傳統，值得香港特區每一所學校學習。

不少香港校長和教師努力站在維護國家統一、傳承民族精神、增強國家觀念的角度來踐行基礎教育工作。

習近平主席的回信中，字裡行間彰顯對香港年青一代履行使命與擔當的殷切期許。事實上，香港特區有不少校長和教師勇於擔負責任，胸懷家國大格局，在過往紛繁複雜的聲音下，都堅持培育青少年的家國情懷，建立起對國家和民族身份的認同，讓他們有更高的熱情投入到對我國傳統文化、歷史、地理，以至國家安全教育的學習中，為建設美好香港積極貢獻力量。與此同時，這些校長和教師，更能站在社會和國家發展的高度，對孩子們的終身成長和未來發展作出有力承擔，教育他們具備世界視野、有理想有抱負、思維正向。隨著2020年中港區《國安法》的實施，香港特區這種愛國愛港的教育力量持續增強當中，值得鼓舞。

實現祖國統一、維護民族團結，意味著香港青少年有更大的成長和發展空間。

我國是在五千年悠久歷史文化的統一性、包容性中建立起來的，各民族共同開拓了遼闊的疆域，共同創造了燦爛的文化。雖然香港有過被英國和日本佔領的歷史，但依然說中國話、寫中國字，以中國人的方式生活與思考。由此可見，港人愛國是天然內發的，這源於香港和祖國一體同心、命運與共。故香港教育當局和學校合力創造機會，組織年青一代更多地到內地走走看看，將讓他們更能感受到國家實力的強大和個人前景的遠大，也更能體會到港人治港的現實意義，並認識到實現個人發展離不開香港融入國家發展大局。

“漫道豫章之小，已具梁棟之觀。”國家的未來要靠年青一代承擔使命，期盼香港特區青少年都能在有心有力、有家國情懷的校長和教師引領下，繫興邦振偉業，育國之棟樑成英才！